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Mit dem sogenannten „Bodenrucksack“, gefüllt mit Becherlupen, Petrischalen und kleinen Schaufeln, mit einem Bodentuch und Spielkarten ging es schließlich hinaus in den Schulgarten. Trotz trockener Erde – eine Folge des fehlenden Regens – wurden die jungen Forscher schnell fündig: Kellerasseln, Regenwürmer, Ameisen, Marienkäfer und sogar kleine Raupen landeten in den Lupengläsern. Stolz präsentierten die Kinder ihre „Schätze“.

Kleine Tiere, große Wirkung

Ganz nebenbei entstanden Gespräche über den Wert dieser Lebewesen. Regenwürmer lockern den Boden auf, Mistkäfer übernehmen als „Müllabfuhr der Natur“ wichtige Aufgaben. So wurde den Kindern anschaulich vermittelt, wie entscheidend diese kleinen Helfer für einen gesunden Boden sind – und damit auch für unsere Lebensmittel.

Ein unerwartetes Highlight sorgte kurzzeitig für Ablenkung: Die Harzquerbahn dampfte direkt am Schulgarten vorbei. Begeistert winkten die Kinder dem Lokführer zu – bevor sie sich wieder voller Eifer ihrer Suche im Erdreich widmeten.

Mit Muskelkraft in die Tiefe

Ein besonderes Erlebnis war der Einsatz eines sogenannten Pürckhauers – ein Werkzeug zur Entnahme von Bodenproben aus tieferen Schichten. Mit einem großen Hammer durften die Kinder selbst Hand anlegen. Stück für Stück trieben sie das Metallrohr in den harten Boden, ganz nach dem Motto „Hau den Lukas“.

Als die Probe schließlich geborgen war, wurde sie genau unter die Lupe genommen. Warum ist der Boden so fest? Der Boden des Schulgartens, mitten in der Stadt und unmittelbar neben den Schienen, wurde durch Menschenhand verdichtet. Ein Schwamm diente als anschaulicher Vergleich: Lockerer Boden mit vielen Poren kann Wasser besser aufnehmen – verdichteter Boden hingegen kann nur wenig Wasser speichern.

Wie entsteht eigentlich Boden?

Dass Boden ein kostbares Gut ist, wurde den Kindern schnell klar. Rund 1000 Jahre dauert es, bis gerade einmal ein Meter Boden entsteht. Gestein, Wasser und Wind spielen dabei eine zentrale Rolle.

Anhand von Karten und Fragen diskutierten die Schüler auch Gefahren für den Boden: Plastik, Pestizide und Umweltverschmutzung. Ein Schüler brachte es auf den Punkt: „Mikroplastik wird von Tieren gefressen und landet irgendwann auch in unserem Körper.“

Lernen mit Bewegung und Kreativität

Nach so viel Wissen wurde es noch einmal bewegungsreich: Bei einem Spiel mussten die Kinder entscheiden, ob Aussagen richtig oder falsch sind – und je nach Antwort fangen oder fliehen. Ein fröhliches Durcheinander mit garantiertem Lerneffekt.

Zurück im Klassenraum entstand schließlich ein persönliches Erinnerungsstück: Ein Lapbook, das die wichtigsten Erkenntnisse festhält und zeigt, wie wertvoll der Boden für uns alle ist.

Selbst entdecken mit dem Bodenrucksack

Wer selbst auf Entdeckungstour gehen möchte, kann den Bodenrucksack beim HARZVREBAND ausleihen. Schulen haben so die Möglichkeit, eigenständig den Boden zu erforschen und das Klassenzimmer nach draußen zu verlegen. Weitere Informationen finden Interessierte auf der Homepage des Harzverbands im Bereich Naturpark Harz – nachhaltige Entwicklung.